「野球の練習をするぞ」と仲間を連れて近所のリンゴ畑に行き、“悪球打ち”などと言っては、バットでリンゴを打ち落としたりしていました。そのたびに親が、畑の持ち主に謝りに行ったものです。

中学校の頃には不良と呼ばれるようになりました。ただ、自分では不良は不良でも“正義の不良”だと思っていました。同じクラスの仲間たちはすごく好きで、弱い者を助けたりもしましたが、大人とか権力にはよく反抗したものです。今、振り返ってみると、純粋だったんだと思います。

今、ニュースなどを見ると、連日のように青少年が起こす深刻な事件が報道されています。そのたびに、育て方がいけなかったんじゃないか、とか、学校や地域はなにをやっていたんだ、などと様々な視点から批評がされていて、論点がバラバラになっていると痛切に感じています。学校は家庭のせいにする、家庭は学校のせいにする。そして、教育委員会や地域、社会のせいにする。しかし、本来、教育の当事者は誰かといったら、それは我々一人一人が当事者なんです。

現代の教育が混迷している原因は何か。それは歴史的に連綿と踏襲されてきた普遍的な“育てる”という概念が、方法論重視の戦後教育の中で曖昧になってしまったこと。そして、核家族化が進み、おじいちゃんから親へ、そして孫へと伝わってきた“親学”が浸透しなくなってしまった情勢、それらが教育の原点を揺るがしているのではないかと思います。

今、教育は多様化していて、いろいろなことに手を出しているような気がします。しかし、教育は今こそ原点に戻ることが必要だと私は考えます。そのために、私は少年時代に大人から教えられたことを自分の中で整理し続けてきました。それをお伝えできればと思います。

☆講師紹介
中学の頃から不良と呼ばれる。母校の北星学園余市高校（北海道）に社会科の教師として赴任。ヤンキー先生として、生徒たちを熱血指導する。現在は、横浜市教育委員会教育委員、東北福祉大学特任講師を務める。